第2章

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学生讪讪：提高了十分你就给我看?

叶西杳淡定：不给。

这说明，他还没有透明到让人完全忽视的地步。

他能和学生正常交流，学生也完全可以领会他的表达。

对方不应该忘记今天还有一堂家教课。

在叶西杳坚持不懈地按了十分钟门铃，并且打了三通无人接听的电话后，门终于开了。

家长站在他面前，脸色有些不自然地说：叶老师来啦。

叶西杳感觉出来了，学生家长今天好像不打算让他进门。

在叶西杳迷茫的目光中，对方欲言又止了一会儿，说：最近的课，我们希望先停一停。

叶西杳：为什么?

难道是他教得不好?是学生因为记不住他的脸所以决定要换掉他?

他正要开口问，却被对方先一步抢过话头：不是您教得不好，相反，他最近的学习状态一直挺好的。只是叶老师，孩子正在成长阶段，除了学习成绩，我们也希望关注他的身心健康。我儿子吧他最近可能脑子有点不正常，我看他是学习学傻了，打算让他休息一段时间你以后都不用来了。

叶西杳越发觉得不对劲：哪里有成绩提升了却怀疑孩子脑子有病的呢?

纵然心中有千般困惑，但他很识时务地看出了家长眼中的为难，便没有多问，只说：好，那您让他好好休息。以后有需要可以再联系我。