慰藉

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祝以安到她身旁时停下，伸手轻拍她肩膀，以示安慰。

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气质沉静理智的人，无需动作，光是站在那里，仿佛就能够用自己的能量辐射到周围的人事物，用某种奇异的力量让四周与他同频。

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班主任见到祝以安的时候，微微愣了下，似是想起了什么，迟迟不语。

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他用唇语说了“别担心”三个字，然后一只手放在她后背，眼神平静面无波澜，接着对班主任微微点头。

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他掌心的温度缓缓传递到她的皮肤，让她感到一种被关注和触摸所带来的天然的慰藉。

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他仿佛能够读懂她的心思。

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“刘老师，我是祝唯的哥哥，您刚才在电话里说的情况我大致了解了。”

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“我妹妹虽然在您班上待了不到一年，但您一定知道她是什么性格的女孩。”

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他清了清嗓子，接着说：“首先我想说，关于早恋的问题，您也是见过大风大浪的人，青春期这个阶段，对异性心动是相当正常的事情，想必您从业这么多年也见过不少。”

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“我理解您的担忧，在这个阶段恋爱确实可能影响学生的学习，您也是一片好心，如果我妹妹确实有这个行为，您可以适当提醒，但是，作为一名人民教师，您不能也不应该对她进行羞辱打压式的教育，这一点，我必须指出来。”他这几句话一出，周围人都屏住了呼吸。

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听到“羞辱打压”几个词语以后，班主任瞬间脸色阴沉。

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“您所认为的，女孩在青春期谈恋爱就是不自爱的说法，我不认可。凭什么男性可以在“早恋”的道德审判中隐身？更何况，我妹妹自始至终都是被骚扰的一方。我说这些，并不是为了指责您，而是希望，您能够不带任何主观色彩地做出客观公正的决断。”他继续陈述，丝毫不因为班主任

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