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两夫妻想了想，又做了两个小马扎。

姜棉的背包也改进了，换成结实耐用的劳动布，她是参考后世的双肩包的样式做的，造型简洁大方，里面容积还大。别说一个小马扎，再来两个也能装得下。

返校的时候，两夫妻每人一套就把东西都带回了学校。

姜棉到了宿舍，东西一拿出来就被看了稀奇。

范雪梅把东西翻来覆去看了一会儿，说道：“下周回去我也弄一套来。”

跟风做的人不算太多，毕竟材料不是那么好找，会这个的学生就更少了。

有了这个折叠书桌，姜棉在宿舍的时候就不跟她的抢桌子了，后来范雪梅也做一个带了过来。这样，她们宿舍的人基本不用为桌子的事而发愁了。

桌子只能在宿舍用，小马扎可放的地方就多了，除了图书馆，平常在校园里背英语单词的时候也好用。只要有块两三个巴掌大的平地，就能放置。

姜棉的这个举动也会引来一些人的侧目，不过他们学校的包容性还是可以的，最多就是多看两眼，次数多了，也就没人在意了。

姜棉也不在乎别人的眼光，反正她又没干多出格的事，不就随身带个马扎吗？

她其实还挺忙的，没空去理会这些。

定外语课的时候，姜棉他们班的是英语，范雪梅那个班的是日语，听说是因为英语老师不够，所以需要一部分班级学日语。

学校的决定，学生有异议，虽然也能提，但现实条件摆在眼前，他们也没法改变。有学生想学英语的就另外想办法。

范雪梅就盯上了姜棉。

“你帮我学英语，我帮你学日语。这叫互通有无。”

互通有无是这样用的？姜棉有些无语。

范雪梅有几次听到姜棉在读英语，每次都被她那纯正的英伦腔引得入迷，最后终于忍不