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写完呢……”

“坚野！”到门口时，安堂听到花房的话，还是停了下来。

“呵呵。”窗口的理事长仍然笑眯眯。

第5章 精灵

“在今天上课时，花房同学和坚野同学由于之前的言语不合而争抢工具导致矛盾……”优里写着，想了想又把“之前的言语不合而”几个字杠掉，毕竟按理说她并不是对他们之间的冲突了如指掌的，又接着写道：“在他们仅是语言上的挑衅时，安堂同学和我试过劝解无效，那时我们应该找饴屋老师来调解，而不应该置之不理，如果这样的话就不会使矛盾升级……”

写到这里，优里在心里吐槽道，就算说碰到学生无法解决的事要找老师帮忙，可是同学间的矛盾主动去请老师过来是会被鄙视的好吧，他们这个年龄或重或轻地普遍具有中二的性格特征，就算打架什么的也会想着我们的事我们自己解决。

“……我第二次劝解被误扔了一身面粉时应该保持冷静，而不是像当时这样冲动地淋水来阻止他们，我的参与并不能使状况好转，反而会使情况更加糟糕，并且向同学泼水是个很没有理智的行为，这样做可能会导致对方生病缺课，我需要为我的行为负责并向他们道歉……”

就算是这样，当时还有别的方法能阻止他们吗？

“……我们A组是个团体，应该团结和睦，我保证以后不会主动与组员发生言行上的矛盾，并为我今天所做的而反思……”优里握紧了笔，纠结而痛苦地写道，花房表情没有什么变化，安堂倒是有些头疼的样子，可以理解，毕竟他们四个人都算是从小到大就没写过检讨的学生。

“……因为得到了惩罚，所以会吸取教训，我们应该……”优里想着，其实饴屋老师的惩罚有个漏洞，不准使用料理教室，不代表她不可以动用麻里在校内别墅的料理室，虽然空间相对较小，但是配备还是很齐全的，轮换着的话也足够他们四个人练习了，她可以在征求麻里同意后在这三天里带A组的同学白天时使用别墅中的料理室。前提是，麻里多半、大概、可能、应该、也许不会不同意的吧，精灵女王保佑麻里没有为我今天所做的事而生气……

“坚野还没回来。”安堂站起来，喃喃自语道，看起来有些担心坚野。

“也许是他退缩了也说不定。”花房毫不在意地说道。

“饴屋老师规定了我们不准使用料理教室，他现在还能去哪里……”优里疑惑地说着，等等，料理教室，她有些慌张地想起好像坚野无视了处分，这些回忆

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