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小朋友们:“想要!”
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乔茵点点头,将凳子摆好,又将药剂摆在一旁,还特意准备了一个红色的笔,准备,给孩子们画笑脸。
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这是为了防止孩子们忘了等10分钟,只有最后得到两个笑脸的孩子才证明是完成了注射,并且没有过敏反应的,比单纯记在光脑上更加直观。
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毕竟,当孩子越来越多的时候,记在光脑上的姓名和孩子的长相不一定可以第一时间找到。
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孩子们都很聪明,为了得到两个笑脸,便开始在桌子前面排好队。
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经过简单的医疗技能培训,又有了一周的实践,乔茵现在已经可以面不改色地给孩子们注射了。
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只是,当孩子们嘴上说着自己很勇敢,但眼眶却红红的时候,乔茵就会觉得特别心疼:“没事儿,想哭就哭,乔老师不是说过吗,谁都可以哭,哭也是宣泄心情的一种,而且,你们才4岁,是可以肆意哭泣的年纪,如果乔老师整天大声哭,那是会被当成大傻子的!”
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面前的女孩儿本来觉得很疼,但是所有小朋友都说好了不哭的,要勇敢的,当乔老师说想哭就哭的时候,她也正准备哭来着,可是,乔老师忽然又说她自己如果整天大声哭?
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啊?小女孩的脑海里便自动出现了乔老师坐在台阶上哇哇大哭的样子,瞬间便忘记了自己好像刚才被扎了一针,直到对面传来乔老师的声音。
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“好了,来,”乔茵顺手拿起红色的笔,便在她肉乎乎的小手上,画了一个大大的笑脸,“好拉,宝贝要坐在凳子上等着哦!”
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小女孩儿有些恍惚,咦,真的不疼呢,回头看到下一个小朋友也去打了,结果乔老师又说了什么东西,他也没有哭。
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就这样,乔茵给一个班的20个孩子分别注射完,可乐负责在一旁登记每个人的注射
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