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能借我根红笔吗？同桌。”

他叫得那么自然，让许佳宁都快忘了，他们不过是临时坐在一起。

许佳宁最终无奈地把自己的红笔递了过去，安静地看着他改卷。

杨雪青依次念出答案，薛瞻手中的红笔在卷子上沙沙作响，从一端到另一端，笔尖全是相同的弧度。

几分钟就改完了，全是选择题，但难度参差不齐。

薛瞻停笔，将卷子重往左挪时，杨雪青开始统计正确率。

最终题全对的，只有许佳宁。

“最后三道题还是很有难度的，等会儿我仔细讲。”杨雪青道，“许佳宁，你过会儿也讲讲你的做题思路。”

许佳宁点了点头。

她始终坐得很直，上数学课时大脑总能特别清醒，出于对数学的喜欢，她甚至会有点兴奋开心。

而一切夸奖，她都习以为常，经历了将近十年的类似的事，心情上自然没什么波动。

如果硬要细究什么特殊的牵动，那便是她卷子上新添的薛瞻红笔批改的痕迹，就在她随手写出的每道题的演算过程旁。

是一整面的流畅的对勾，弧度有股说不出的丝滑，简直像教龄十年的老师批改的。

许佳宁的思维很活跃，一边听讲，一边还能有些余力顺便观察着薛瞻的听课进度。

抬眼望去，薛瞻正在拿着新本子认真记笔记，字写得又快又好，一排排数学公式在纸上跳跃着，成型后却又那么一目了然，整齐到如同印刷的字体，但有着笔锋，潇洒利落。

许佳宁一时好想问问薛瞻，字到底是在哪儿练的……

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她也能写出娟秀的楷体，没那么多棱角，相对圆润工整，在作文格子里最是醒目，倍受语文老师的好评。

但她自己却觉得这失了个人特色，只能算应试字体，平时日常生活中写着就少了她想要的感觉。

为了照顾到班上的每一个人，班主任讲起题来非常细致。

第一节数学课很快就结束了，可卷子只讲到三分之二，只好留到下午班会前的那节课继续讲。

下节课上语文，语文老师一向踩点到，同学们也就有了个相对充裕的课间。

许佳宁又看了一眼坐在身旁的薛瞻，发觉他还沉浸在记数学笔记中，也就

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